У межах реалізації проєкту Erasmus+ КА2 SUSTED «Освіта для сталого розвитку: синергія компетенцій для відновлення України» у період з 13 по 17 квітня 2026 року було проведено серію тренінгів для науково-педагогічних працівників на тему «The ABC of SD & how to grow sustainable management competencies?». Захід відбувся у гібридному форматі та об’єднав представників різних закладів вищої освіти з метою посилення їхньої спроможності впроваджувати Цілі сталого розвитку (ЦСР) в освітній процес, інституційну політику та управлінські практики.

Програма тренінгу була побудована як логічно послідовний процес – від формування базового розуміння концепції сталого розвитку до розробки конкретних інструментів і стратегічних рішень для університетів.

У перший день, 13 квітня, тренінг було проведено командою Поліського національного університету, яка представила тему еволюції підходів від Цілей розвитку тисячоліття до сучасних Цілей сталого розвитку. Учасники мали змогу глибше осмислити сутність ЦСР, їх значення для трансформації вищої освіти, а також виконали практичне завдання з мапування ЦСР на рівні власних університетів.

Наступного дня, 14 квітня, ініціативу перейняв Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, зосередивши увагу на питаннях інтернаціоналізації та взаємодії зі стейкхолдерами. Учасники опрацьовували підходи до ідентифікації внутрішніх і зовнішніх стейкхолдерів, аналізували їхню роль у впровадженні принципів сталого розвитку та розробляли карти стейкхолдерів як інструмент ефективної комунікації та співпраці.

Третій день, 15 квітня, був присвячений педагогічним аспектам і проходив під координацією Подільського державного університету. Основний акцент було зроблено на сучасних методах викладання та підходах до освіти для сталого розвитку. Учасники працювали над створенням планів занять, інтегруючи принципи ESD, та знайомилися з інноваційними освітніми методиками, що сприяють формуванню відповідних компетентностей у здобувачів вищо  освіти.

Четвертий день, 16 квітня, організований Західноукраїнським національним університетом, продовжив попередні напрацювання, зосередившись на вимірюванні досягнутих результатів. Учасники опановували інструменти розробки ключових показників ефективності (KPI), систем моніторингу та оцінювання, а також підходи до підготовки звітності щодо прогресу у впровадженні Цілей сталого розвитку на інституційному рівні.

Завершальний, п’ятий день тренінгів, 17 квітня, був організований командою Національного університету «Чернігівська політехніка» та став підсумковим етапом усієї програми. Саме цього дня відбувся перехід від окремих інструментів і підходів до їх цілісної інтеграції в стратегії розвитку університетів. Тематика врахування Цілей сталого розвитку в інституційні стратегії була розкрита через поєднання теоретичних підходів і практичного досвіду. Тренери Чернігівської політехніки (Руденко О.М., Маргасова В.Г., Ткаленко Н.В., Гнедінка К.В., Попело О.В., Косач І.А., Кудряшова К.М., Холявко Н.І.) детально представили підходи до узгодження стратегічних документів університету з принципами сталого розвитку, підкресливши важливість системності, міжсекторальної взаємодії та послідовності управлінських рішень. Особливий акцент було зроблено на практичних аспектах впровадження змін – від формування внутрішніх політик до інтеграції ЦСР в освітні програми, наукову діяльність та управлінські процеси (на основі досвіду та кращих практик провідних університетів ЄС, США, Канади, Японії, Австралії, Канади). У межах практичної частини учасники тренінгу розробляли річні плани дій для своїх закладів вищої освіти.

Координатор проєкту SUSTED Наталія Куцмус (Поліський національний університет) підсумувала результати п’ятиденних тренінгів, окресливши ключові висновки та визначивши подальші кроки співпраці. Було наголошено на важливості розвитку професійних спільнот, створення мереж взаємодії між університетами та запуску спільних ініціатив.

Проведена серія тренінгів засвідчила високий рівень зацікавленості університетів у впровадженні принципів сталого розвитку та стала важливим кроком на шляху до системної трансформації вищої освіти, орієнтованої на сучасні глобальні виклики та потреби суспільства.

Проєкт співфінансується Європейським Союзом, проте висловлені погляди та думки належать лише авторам цього проєкту і не обов’язково відображають погляди Європейського Союзу чи Європейського виконавчого агентства з питань освіти та культури. Ні Європейський Союз, ні грантодавець не можуть нести за них відповідальність.